文綜閱卷老師手把手教你答題

　　政治：先撿芝麻再摘西瓜

　　受訪者：武漢市第十一中學特級老師華林飛，曾參加2007年高考閱卷

　　華林飛介紹，從去年政治的閱卷情況看，許多考生因沒有合理安排時間及答題策略、沒有認真審題而導致冤枉失分。

　　先易后難 試卷不要留白

　　去年高考閱卷時，約17.5萬份文綜試卷中，有3~4萬份試卷最后一大題開了天窗，這也就是說，有約五分之一的考生最后一題沒有得分。

　　分析原因，首先是去年文綜試卷的地理和歷史偏難，不少學生在前面解題時用時過長，導致后面沒有時間做題。其次，一些優秀考生不愿意放棄前面的分數，希望把分數得全，結果適得其反。

　　文科綜合的三個科目試卷上分別有100分，建議考生在做題時應撿容易得分的先做。其次在交卷前也可以搶到分，比如去年有學生在交卷前搶寫的一句話“一切從實際出發”，結果因為踩到得分點，得了2分。

　　考生不要在試卷上留白，寫上去的內容有時不一定很正確，一旦踩到得分點也能得分。

　　“全面的膚淺比片面深刻好得多”，建議考生答題又遇到時間緊的前提下，首先是哪個學科容易就先做哪一科，由易到難，其次是不宜對某一個點“深挖洞”，而要“廣積糧”。

　　辨清題設要求　盯關鍵詞審題

　　綜合題的設問中有很多限制詞，考生首先要認真看清題設所要求的是用哪個學科的知識來回答該問題，知識選用錯誤會導致得零分。比如有年高考題要求考生“用唯物辯證法知識去分析美國歷史上的人口遷移現象”，但有考生從歷史的角度去回答，導致該題得零分。

　　對于材料的限制詞，考生也要認真閱讀仔細，要看清是在分析材料中的哪一部分。去年高考40題的第5問是要求考生“從辯證唯物主義觀點看，支持遷都一方主張體現了哪些合理思想”，而第6問是要求考生“運用辯證唯物主義原理，評析陰陽五行與國家吉兇載德不載地，兩種建都觀點的異同”。有考生認為這兩問是在問同一個問題，答案一致從而失分，其實這一題材料不同，指向也不同，設問也不同。

　　考生還要找準答題角度，比如題涉及“為什么”與“怎么辦”，考生在審題分清后再慎重下筆回答，因為答案的針對性指向關系到閱卷老師給分的高低。

　　知識泛化要不得

　　不少考生越到關鍵時刻就緊張，其實這時更要重視基礎知識。許多學生考前有個通病，就是知識泛化。

　　建議考生這時找一本規范系統講解知識的資料，將其重要觀點從前到后認真看一看，包括微觀和細節性的知識點。這樣，答題時就不會東一榔頭西一棒子，就能闡述知識點的外延，容易得高分。答題只有在一個立體的知識體系支撐下，閱卷老師才會認為考生思想有廣度有深度。

　　歷史：選擇題保證1分鐘做1題

　　受訪者：省實驗中學高級教師饒曉琴，高考閱卷組組長

　　對歷史部分的答題時間分配，饒曉琴認為，選擇題一般保證1分鐘完成1個，最多不超過2分鐘一題。大題的作答上，一般20分鐘完成一道，最后一題不要超過25分鐘。全部完成后，應留5分鐘時間回頭檢查。

　　做選擇題學會“長變短”

　　歷史部分選擇題一般會以材料形式出現。為節約時間，考生在第一次審題時就要劃出相應的關鍵詞，盡量去掉無用信息，將題目變短。

　　做選擇題時，考生可使用“一歸類、二排隊、三找關系、四合理”的技巧。

　　歸類主要是指答案敘述的是什么類型的問題，一般要么是談政治，要么談經濟，要么談生產力，要么談生產關系。根據審題中提問的方向，考生可以迅速排除答非所問的答案。

　　排隊的技巧主要用于考時間的題目上，這類題目會詢問一些具體歷史事件發生的先后關系，基礎較差的學生很難把握。此時可以先確定選項中最早最晚的兩個事件，然后根據這兩個事件來排查干擾項，這也能增加猜答案的成功率。

　　找關系主要用于要求選擇“最佳答案”的題目上。這類題目的答案往往說法都正確，但只有其中之一是最佳答案。做這類選擇題時，考生可從答案入手，看看四個答案的相互關系是從屬關系還是并列關系，是對立關系還是因果關系，然后結合題設縮小范圍。最終選擇時，如出現多個答案說法都可以時，一定要選本質說法和根本原因。

　　在面對干擾項多的時候，就需要注意判斷答案的合理性。一般而言，如果答案不符合辯證唯物主義和哲學原理的，肯定是錯誤選項。

　　三類主觀題，回答各不同

　　主觀題一般以材料形式出現，往往每題都會設有6問左右。根據往年高考，1~2問題目一般要再現歷史情景或直接解釋材料中的歷史概念。3~4問一般是要求比較指定歷史事件、人物的異同。5~6問一般是要求學生進行結論性的評價。

　　作答1~2問時，考生要注意，考生作答的標準答案一般是書本相關原話。特別是解釋歷史概念，一定不要用自己的語言作答，否則影響得分。

　　作答3~4問作比較時一定要將相同點和不同點分開表述。做相同點比較時，考生應該盡量用大概念進行表達，此時回答宜粗不宜細，一般用總體性評價。此外，對比完相同點后，考生還要說明反映的相同規律、問題，進行總結。

　　作答5~6問時，考生一定要選擇相關史實作為支撐結論的依據，所引用的史實應該是典型史實和重大、標志性事件。所表述的結論一般用經典成熟的結論進行回答，有能力的考生可以結合課本理論進行個人觀點的表述。在個人觀點的表述中要注意，一定要有理有據，同時不能和材料、課本的理論相對立。在敘述過程中，對專有名詞的書寫一定不能出錯，否則肯定扣分。

　　避免閱卷時“情緒性扣分”

　　根據往年閱卷情況，文綜歷史存在非失誤性扣分。一是字跡潦草，二是答題錯位，三是敘述雜亂無章。

　　在書寫時，考生一定要盡量字跡清晰。高考閱卷速度很快，閱卷老師是看到得分點就給分，一旦字跡難以辨認，即便回答正確也會被閱卷老師遺漏。

　　作答時，考生一定要看清楚答題規定位置，千萬不要超范圍答題。一旦錯位答題，閱卷老師根本看不到答案，自然無法給分。此外，盡量不要使用箭頭等“提示閱讀”的符號，會影響卷面的條理。

　　敘述時，考生一定要注意邏輯順序不要隨意。使用數字符號時，一定要前后一致。

　　地理：五類選擇題，各有各訣竅

　　受訪者：省實驗中學高級教師李艷，高考閱卷組成員

　　李艷介紹，高考地理答題時間一般應控制在45分鐘內完成。近年來，高考地理選擇題一般分為比較型、材料型、等值線判讀型、地圖解讀型、計算型五類。各類題目的答題方式各有區別，考生應對癥下藥。

　　比較型選擇題有七大特征

　　在做這類選擇題時，考生首先要關注題設涉及的可比內容。一般需要注意地形地勢特征、氣候特征、河流水文特征、土壤和植被特征、經濟特征以及人口、城市等方面的特征。

　　解題時，考生首先要準確再現題干給出的每一個地理事物的特點，然后通過對比，確定它們的共同點(或不同點)，再根據題意準確地作出判斷。

　　這類題目的解題關鍵除了對基礎知識的把握外，還要用聯系的觀點看地理事物，善于找地理事物間的差異性和相似性。

　　材料型選擇題要摳字眼

　　這種題有時會提供古代文獻或古詩文，有時是數據和表格，有時是統計圖表。

　　答題時，首先在審題中將關鍵的詞句、數字劃定出來。然后明確題干提出的問題在范圍、層次、角度、條件等方面有何規定性。

　　這類題目解題關鍵根據不同材料有所不同。如果是文獻類材料，一定要摳字眼。如果是數據類材料，一定要進行定量分析。

　　等值線判讀題要“五讀”

　　這類選擇題一般涉及圖形包括等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等pH值線圖、等太陽高度線圖。

　　對圖形的判讀時考生一定要抓住五個關鍵點。首先是判讀圖形的延伸方向，第二要判讀圖形的密度，第三要判讀圖形的極值，第四要注意圖形的彎曲處，最后要關注圖形局部閉合等值線。如果高度不在正常范圍內，其特點一般是“大于大的”或“小于小的”。

　　地圖解讀型題把握三原則

　　地圖類選擇題一般分為地形圖、氣候分布圖、土地利用分布圖、經緯線圖、等值線圖、景觀圖、農作物分布圖等。

　　在對圖形分析過程中可把握三個原則：首先要看圖形反映的特征，然后聯系到課本相關知識，最后根據題目要求進行解答。

　　計算型選擇題功在平時

　　計算型選擇題一般有兩類。其中一類是題目提供信息材料，需要應用地理概念、原理、規律來解決問題。如區時與地方時、晝夜長短與正午太陽高度計算、日出日落時刻計算、比例尺、人口自然增長率、城市化水平等。這類題目除了臨場發揮外，更需要平時加深對概念的理解，狠抓規律和原理的應用。

　　另外一類是題目提供信息材料和新的計算公式來解決實際問題，這類題目在考題中出現較多。這類題目往往會給出如日照間距、人口生理密度、人口耕地面積等新概念。對這些新概念，考生必須仔細分析、充分理解，然后再進行應用。

　　綜合題作答以課本為本

　　文綜地理綜合題的答案來源有三：首先是試題材料提供的信息，類似語文考試中科技文閱讀理解。再是中學地理教材，考生一定要從課本中找到書本語言作答。最后是運用所學的知識歸納整理規律性的結論。

　　答題時，考生要克服答題的隨意性。要特別注意答案的普通性，因為高考是數十萬人參加的考試，只有普通的答案才適合做統一答案。此外，從歷次高考改卷得出的信息來看，考生的作答越接近書本原話越易得高分。