讓“1”成為高考成績新的增長點

　　今年高考最大的變化就是增加了“基本能力”測試，即“3+x+1”中的“1”。有人認為，“基本能力”測試涉及的內容面太廣，并且所占分值較少(60分)，沒有必要下工夫對待，以免影響其他科目的復習。但從我市模擬考試“基本能力”測試成績來看，學校平均分最高分比最低分高出12分左右(折合后)，由此看來，“1”的考試成績將對學生的總成績產生一定的影響。因此，在復習的最后沖刺階段，適當關注一下“基本能力”測試是十分有必要的，我認為應重視以下幾個方面：

　　安排一定的時間應對

　　“基本能力”測試

　　每天用一定的時間關注“基本能力”測試，對于考試復習工作是必要的。基本能力每人有所不同，單就“基本能力”測試考試來說，全體考生是處于同一起跑線上，能否取得較好成績關鍵在于準備是否充分。與其他學科相比，“基本能力”測試成績提高幾分相對較為容易。

　　用一定的時間復習“基本能力”測試有關內容，不僅不會影響其他科目的復習，而且可以提高學習效率，因為，“基本能力”測試的復習和其他科目的復習學習內容和學習方法是不同的。它們的關系用句俗話說就是“換換腦筋”，科學的描述是“讓大腦的不同區域興奮”。

　　瀏覽四個領域的教材

　　提煉各個學習領域的框架和線索

　　“基本能力”測試內容，涉及技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動、人文與社會、科學六個學習領域的必修內容和相關內容。

　　對于人文與社會、科學學習領域來說，“基本能力”測試考查的應是學生的人文與科學素養，可以說內容涉及學生自小學開始的所有學習內容，是長期積累的結果，由于知識技能量非常巨大，臨時突擊性復習效果不顯著。

　　而技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個學習領域涉及的內容相對較少，并且由于各種原因，大家的起點普遍較低，所以提高起來相對較容易。對于這四個學習領域，考生應在教師的指導下，主要做好以下幾項工作：其一，了解學習內容的框架結構；其二，找出需要重點了解的內容；其三，瀏覽必修教材的相關內容。

　　重視模擬試題的分析

　　講評做到舉一反三

　　許多考生將試卷講評理解成“對答案”，這種做法是非常錯誤的。可以說每一份試題，都是教師精心選擇的結果，每一份試題都蘊含著命題專家對考試的理解和細致研究，試題中含有豐富的內在信息，拘泥于所謂的“正確答案”，遠不如研究一下命題思路有收獲。在分析試題時，對于每一個問題，都應探討一下“還可以從哪些方面提出問題”，例如，省樣題三(關愛生命，遠離危險，是提升現代人生活質量、打造幸福生活的前提保障。)中有四個小題：

　　①從安全用電角度考慮，下列做法或說法正確的是(略)；②艾滋病出現至今不過20年，全球感染人數逾6000萬，其中2200萬已死亡。下列各項活動有可能導致艾滋病傳染的一組是(略)；③禽流感是禽流行性感冒的簡稱，是由A型禽流行性感冒病毒引起的一種禽類傳染病。由于該病能夠在禽類和人類之間交叉感染，且死亡率較高，引起了世人的高度重視。禽流感暴發的季節最可能發生在(略)；④……如果就“關愛生命，遠離危險”這一主題，認真討論一下的話，還可以發現大量的命題點，比如：雷雨天選擇避雨的場所、吸煙對健康的損害、綠色食物的選擇、科學合理的作息時間安排、交通安全……如果一個班的同學每人想出一條的話，每個同學的收獲是相當巨大的。如果能夠這樣做的話，今后再遇到關于這一主題的相關問題都不會失分了。甚至于，我們從這一主題還可以拓展到安全、災害等。可以說，一份好的試題，就是復習的一個抓手，認真分析命題思路對于理清復習思路非常有益。