資深教師指點：高考最后40天各科如何沖刺

　　高考沖刺之語數外：高考復習指導

　    為了幫助同學們做好最后的沖刺，本報特約請山西大學附屬中學的老師們就高考各科給同學們作出指導，望同學們能有所收獲，并祝大家愉快度過這段最緊張的日子。

　　語文 查漏補缺主攻難點

　　一、溫故知新，查漏補缺

　　將近幾個月來所做的專項及綜合練習及時拿出來鞏固消化，查漏補缺，看看自己哪部分內容還沒有完全吃透，重點復習自己經常出錯的部分，做到有的放矢。對照《考試說明》，逐項檢查自己哪部分知識還有欠缺，哪些能力還有不足，并進行彌補。彌補的方法是做單項強化訓練，回顧近三年來的同類高考試題，然后再做一些最新模擬試卷中的同類考題，力求事半功倍。

　　二、瞄準變化，主攻難點

　　2007年的《考試大綱》仍然體現了對考生語言應用能力的重視，對寫作的能力要求更加具體，更加切合學生的實際。在“有文采”一項中，以“用詞貼切”取代了“語言生動”，以“有表現力”取代了“有意蘊”，一方面降低了難度要求，另一方面體現了對寫作語言的表達能力的重視，反對追求華美、追求詞藻堆砌的不良文風，要求考生努力做到語言與內容的統一。在寫作“豐富”一項中，多了“論據充實”4字，體現了對議論文寫作的規范要求。考試時一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不能寫非驢非馬、四不像的作文。對寫作中的語言要求是不能出現網絡語言。

　　語文基礎知識的考查，在字音和字形識別的要求上都加了“常用字”的限制，增加了內涵，縮小了考查的范圍，將考查的對象限定在2500個常用字的范圍內，不鼓勵考生鉆研冷僻字、繁難字。

　　考生平時考試中認為的難點有古詩詞鑒賞主觀題、文言文翻譯主觀題、現代文閱讀主觀題、作文。其中，文言文及古詩詞鑒賞是大多數考生的老大難問題，最后一階段要集中火力猛攻。文言文近十年來考的都是紀傳體的文章，內容多是破除迷信、崇尚科學、廉潔奉公、勤政為民、維護統一或者謳歌某種高尚道德情操等內容，因此，要有目的地選擇相關的文言文，積累相關的背景知識。對于文言文的翻譯要以“直譯”為主，逐字逐句都要落實。拿到試題時要考慮出題人的意圖是什么，該句中主要的考查點有哪些，先按照語句本來的語序翻譯出來，然后檢查是否有倒裝的語序，如有再進行調整，直到符合現代漢語的表達習慣。翻譯句子忌諱只翻譯出大概意思，同時不要輕易改變句子的順序。對于詩歌鑒賞類的試題，應該明確考點，整理并默記有關知識點。

　　三、盤活內存，強化記憶

　　不少考生有記日記和寫隨筆的良好習慣，更有不少考生三年來摘錄了大量文質俱佳的美文，這些都是非常寶貴的考試資源，在臨考前要將這些“內存”激活，“重溫舊夢”，以便尋找可以借鑒的鮮活的素材。“正確識記現代漢語普通話的字音”、“正確識記現代漢語普通話的字形”、“正確使用詞語(包括熟語)”、“背誦名句名篇”等考點，所涉及的這些識記性的內容正是絕大多數考生考前得分的增長點，最后一個月中要每天堅持擠出一刻鐘的時間背誦，突出重點，分類記憶，特別是名句，一定要記準、記牢，還要注意其中容易寫錯的同音字。

　　四、把握規律，認真閱讀典型示例

　　要注重解題的方法和技巧，掌握一定的解題規律。如現代文閱讀的主觀題，考查包括對重點語句的理解、對信息的篩選提取、對作者觀點態度的分析、對作品語言和表達技巧的初步鑒賞等。解答時應遵循這樣的步驟：第一，閱讀全文，抓住關鍵語句(段首句、過渡句、段尾總結句)分層把握內容，理清思路，把握作者情感；第二，按序做題，閱讀題干，題干中涉及的語句要回讀到原文，依照原文做出準確判斷，忌憑自己的主觀印象答題；第三，整理答案，使語句通順，符合題干的要求，答案復雜的最好分層做答。《考試大綱》中的“典型示例”很重要，從題型到內容應該說都有暗示，考生一定仔細閱讀，認真研究。如現代文閱讀選擇的是《綿綿土》一文，我個人認為選擇的意圖在于它的內容――注重人性，這與今年的兩會要點是一致的(民生、環保等)；選擇《報秋》一文則側重于它的題目設置規范，試題考查點全面。好好研究這些典型題型有助于掌握答題規律和技巧。

　　五、提高復習效率，規范答題

　　科學安排復習計劃，建議在閱讀類和寫作上多下點工夫。作文占全卷比重的40%，理應重視。考前應加強對審題立意構思的訓練，因為審題失誤造成的損失幾乎是致命的。對于開放性的話題作文，內容的選擇有相對的自由性，但絕不是無邊無際、隨心所欲，應看清限制條件，抓住話題材料的實質。寫作訓練應有自己的主攻方向，明確自己擅長的文體，力求展示自己的個性，避免作文中出現“四不像”。同時積累一些寫作素材，做到靈活運用，讓自己的作文內涵豐富、充實。

　　規范答題應該做到掌握各種考題的考法、試題類型、考查點、答題程序、用詞等。

　　數學領會要點歸納總結

　　一、注重專題訓練，領會數學思想

　　高考數學第二階段的復習重在知識和方法專題的復習。可根據學生的需要適當安排做一些專題性練習。我們平常說的專題主要分兩類，即知識性專題和方法性專題。選擇題專題、應用題專題、函數專題、數列專題、不等式專題、三角專題、解析幾何專題、立體幾何專題等屬知識性專題，函數與方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、化歸與轉化的思想等屬方法性專題。數學思想方法是數學的精髓，對此進行歸納、領會、應用，才能把數學知識與技能轉化為分析問題、解決問題的能力，使學生的解題能力和數學素質更上一個層次。

　　二、關注熱點問題，重視知識之間的交匯

　　認真分析考試大綱，研究近幾年高考走向和各地市模擬訓練題的命題規律，從而確定重點復習和訓練的內容。這幾年高考在新增加的內容――簡易邏輯、平面向量、線性規劃、空間向量、概率與統計、極限與導數等方面的試題越來越多，分值逐年增加，因此，要對此類知識重點復習，尤其是向量和導數，作為研究高中數學有力的工具，其為傳統數學問題的解決提供了新的思路和方法，比如利用向量解決平面解析幾何和立體幾何、利用導數研究函數的性質和證明不等式、利用導數研究圓錐曲線的切線等內容正成為高考中新的熱點問題。當然，原來的一些重點內容如函數、數列、不等式、立體幾何、解析幾何等仍應引起高度重視。知識的交叉點和結合點仍是高考的熱點問題，有必要進行必要的針對性的專題復習，如以函數為主干，不等式、導數、方程、數列與函數的綜合，平面向量與三角函數、解析幾何的綜合等。

　　三、回歸課本，查缺補漏

　　對歷年高考試卷分析不難發現，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合，因此，必須要回歸課本，借助課本落實雙基，借助課本構建完整的知識體系，借助課本實現查漏補缺。對課本的知識體系做一個系統的回顧與歸納，理解每個知識點的內涵、延伸與聯系，重視教材中重要定理的敘述與證明，如立體幾何中的三垂線定理、線面關系的判斷定理等。閱讀《考試說明》和《試題分析》，確保沒有知識盲點，回歸基礎，回歸近年高考試題，把握通性通法，如解析幾何中軌跡問題的解題方法、數列通項公式的求解方法、數列求和的方法等。要重視新教材中新增內容(如簡易邏輯、向量、導數、概率、統計等)的考查，重視課本中實習作業和研究性課題的研究和考查以及課本中閱讀材料的內容，如集合的元素個數、有關儲蓄的計算等。研究性課題體現了新課程的研究和發展方向，更應引起重視，如分期付款中的有關計算就體現了數學的應用價值。

　　四、重視模擬訓練，力求解題規范

　　每周做兩份高考模擬綜合性試題。要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。平時考試的試題要精選，要注意試題的新穎性、典型性，難度、梯度和計算量適中，事后要對解題方法與錯題進行認真的分析總結，爭取做到有針對性地復習。在平時的模擬考試中也要卷面整潔，規范解題，養成良好的解題習慣。

　　五、重視易錯問題和常用結論

　　的歸納總結正確理解數學概念、公式和定理是解決數學問題的根本所在，對定理的證明，例題、習題所涉及到的數學思想和方法，以及例題、習題的重要結論，一定要歸納總結，做好讀書筆記，因為在平時的學習中積累的一些數學規律和結論方法，在做選擇填空題時可以直接使用，在做解答題時也可以通過類比、聯系找到解題的思路和方法，使自己的運算技能和思維技能達到自動化或半自動化的熟練程度。

　　英語 集中優勢各個突破

　　一、重溫基礎，做好盤點，查漏補缺

　　沖刺階段，最好的復習方法是進行知識大盤點，高度凝練知識體系，構建單元或專題專點網絡，對重點知識特別是平時學習容易疏漏或出現理解偏差的知識進行補充。現在的高考英語試題，在語篇與語境中考查學生思維與理解能力的傾向較為明顯，要求學生有堅實的語言基本功以及實際運用語言進行交流和表達的能力。要在短時間內做一次盤點，拿出課本和筆記，弄清自己有哪些詞、短語、固定用法和句型還沒有掌握，有哪些基礎知識、基礎內容還欠缺，然后該記的記、該背的背。在記、背的過程中，要注意知識之間的連貫性，進行縱向、橫向比較，做歸納總結，學會梳辮子，讓知識形成網絡。如英語中有些動詞的使用非常靈活，只要在后面加上不同的介詞或副詞，意思就有所改變，復習時要善于歸納總結，像動詞look，put，take，give，get，turn，call，come，set，do等的用法就很靈活。

　　二、瞄準高考，集中優勢，各個突破

　　對高考試題中的各種不同題型，要集中優勢兵力，做好專項訓練，弄懂、弄清每個題型的高考命題原則及答題技巧，提高做題的熟練程度和準確性。以單項選擇題為例，該題型主要考查考生對英語語法基礎知識、基本詞匯、短語、句型及一些習慣用法的考查，不僅要求考生有堅實的基本功，還要有答題的基本技能，即把所學的英語用在實際的語言環境中，充分體現學以致用的原則。我在指導學生應考時發現，盡管有的考生做過很多單項選擇題，部分單項選擇題甚至做過好多次，可依舊出錯，原因就在于沒有把英語基礎知識掌握好，或雖掌握了基礎知識，但卻不會用在做題中，知識學得很死。而且，有的考生不會揣測命題人出題的用意(該題想要考什么知識點)。其實，高考單項選擇題考查的知識點不外乎以下內容，即冠詞、名詞、代詞、數詞、動詞、形容詞和副詞、時態和語態、非謂語動詞、倒裝、主謂一致、復合句及一些習慣用法，而且是把這些知識點放在一定的語言環境即情景中去考查。縱觀歷年的高考單項選擇題，很多都是上一年高考題的翻版，即考查的知識點是一樣的，所以，要把歷年的高考題吃透。考前模擬訓練題在考查的知識點上也圍繞高考指揮棒出題，除老師交給的任務外，考生在這一階段可不必再多做單項選擇題，應留下更多的時間去閱讀、聽、寫，或是把做過的題尤其是做錯的題認真看，反復琢磨，弄清楚出錯的原因，便可發現自己的不足，然后采取補救措施。

　　三、把平時考試當作高考，把高考當作平時考試看待

　　要進行模擬訓練，做題時要獨立完成，給自己限時，兩個小時內完成一套題，像坐在高考考場一樣。只有把平時考試當作高考看待，經過多次反復訓練，考生走進考場時才不會怯場，才會以平常心態去對待高考，發揮出自己的真實水平。

　　四、閱讀訓練，貫徹始終

　　閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的訓練可以達成的，但越是臨近高考，越不應忽略，應一如既往乃至加大閱讀量，在閱讀的難度上應等于或高于高考試題中閱讀題的難度。高考閱讀題的難度呈上升趨勢，而且允許有適量的生詞。考生應有意識地擴大詞匯量，以不變應萬變。閱讀材料的內容應多種多樣，豐富多彩，要多接觸英文報刊、雜志等，也應講究學習的靈活性，堅持在課外閱讀報紙，收聽英語廣播，以求最大限度地提高自己的閱讀能力及英語水平，為迎考做好充分準備。