高一語文“期末”試卷只考詩歌

　　昨天上午，東城、崇文等區(qū)在全市率先進行了高一課程改革后的第二次模塊考試，西城、朝陽等區(qū)縣也將在今明兩天陸續(xù)開考。由于課改后期中、期末改為單一模塊考試，此次考試的各科目試卷，只涉及了第二模塊內(nèi)容。

　　1月26日，本市中小學生將迎來寒假。對于高一年級學生而言，他們將在這個寒假前獲得22個學分。高中課改進行4個月后，全市高一教師也將在這個寒假再次接受培訓并進行工作總結(jié)。

　　課改之考試

　　“期末”只考一個模塊

　　昨天上午8點整，北京五中400多名高一學生參加了全區(qū)統(tǒng)考的語文第二模塊考試。

　　此次考試的試卷從形式上，和以往并沒有太多變化，依然包括選擇、填空、文章賞析和作文等考察形式。但整份試卷上，卻是一水地考察有關(guān)詩歌、戲曲方面的知識點。

　　五中校長助理李欣老師介紹，以往的期中考試是對前半學期內(nèi)容的考察，期末往往是針對整個學期知識點的考試。“課改后的模塊考試，變成了只涉及之前剛剛結(jié)束教學的這一模塊內(nèi)容的考察。”李欣說。因為語文第二模塊學習的是詩歌和戲曲，因此試卷上只涉及這部分知識點。

　　第二模塊考試難度略增

　　昨天，整個東城區(qū)進行了全區(qū)統(tǒng)一的第二模塊考試。其中普通校使用A卷，五中、東直門中學、一六六中等6所示范校使用B卷，二中則采取自主命題進行考察。

　　在第一次模塊考試中，難度系數(shù)被設定為0.8—0.9，其中五中學生平均成績達到了90分以上。這次的第二模塊考試中，東城區(qū)預估的難度系數(shù)在0.85左右，比次考試略難。

　　李欣介紹，這份全區(qū)統(tǒng)考試卷并沒有區(qū)分基礎(chǔ)題和能力題兩部分，而是在每類題型中都會涉及一兩道水平題。“比如數(shù)學卷子里，選擇、填空、解答里，都會有能力選拔題。”李欣說。而沒有參加統(tǒng)考的北京二中，其自主命題試卷中仍然分成學分題和能力題兩部分。

　　考試的總成績，將采用卷面80%+過程性評價20%的方式計算。學生平時的學習、研究表明，也都將決定成長手冊的填寫。

　　寒假前拿到22學分

　　在第一模塊語文、數(shù)學、外語的考試后，每名高一學生已經(jīng)獲得了6個學分。此次進行的語文、數(shù)學、外語、物理、化學、歷史、政治、地理8科考試后，學生又可獲得16學分。

　　1月26日寒假到來前，本市高一學生將可通過考試拿到22個學分。考試結(jié)束后，下周起高一學生將與自己的班主任、科任教師一起，進行本學期總結(jié)。并最終以書面形式記入學生成長手冊。

　　課改之教師

　　校本選修替代實驗課

　　今年9月份，全市高一學生正式進入實行課改后的高中學習。由此具有多年教學經(jīng)驗的高中老師們，也不得不從新設計備課方案、教學方法，以適應課改要求。

　　相比以往的學期教學，實行模塊教學后教師講課節(jié)奏的靈活性相對降低。由于必須趕在考試前結(jié)束整個模塊學習，因此近4個月來，老師普遍感覺教學進度過緊。其中，數(shù)學、物理等理科教師，對課時縮減反應最為明顯。

　　“研究性學習、校本課程學習等，使語、數(shù)、外、物理和化學每周各減少一課時。”北京156中學一位數(shù)學老師介紹，目前高一學生每周為35課時。

　　課時縮短的同時，市教委明令禁止學校利用寒暑假和周末補課。對此，北京五中則把化學、物理等實驗內(nèi)容，放到校本選修課上講。由此可相對解決課時緊張的問題。

　　這個寒假，全市高一教師將再次接受培訓。在總結(jié)上半學期的同時，還將對新學期課時安排、教學方法改善等，提出新構(gòu)想。

　　課改之學生

　　“老大難”科目沒變

　　上午10點，五中高一學生結(jié)束了語文考試后，稍休息了一會就又開始了第二場的化學考試。經(jīng)過4個月的學習，不少學生對自己全新的高一生活也很有感觸。

　　“以前的高中生不能給我們?nèi)魏谓?jīng)驗。”中午走出考場的女生小雪表示，現(xiàn)在的高一學習更多的是自主，需要學生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后跟著老師去研究、解決。

　　進入高中一個月后，北京五中的專職心理老師李紅梅和高一年級組長一起，制作了一份高一年級學生學習狀況調(diào)查表。李紅梅介紹，這也是該校校本必修課“高中生入學心理適應”中學法指導的主要內(nèi)容。

　　在對“開學以來，哪些學科困難最大”的問題中，數(shù)學、英語、化學、物理等“老大難”科目，仍然是讓學生比較頭疼的課程。

　　地理學習難度超數(shù)學

　　在對高中8個班的統(tǒng)計中，有的班級反映出的地理學習困難甚至超過了數(shù)學、物理等科目。“因為地理并不是中考科目，因此有些學生在初中基礎(chǔ)學得不扎實。”李紅梅分析認為，進入高一階段后由于課時緊張和學習方式的改變，部分學生暴露出基礎(chǔ)不牢靠的問題。

　　通過對問卷的分析，可使導師和各科任教師了解每個學生情況，并進行針對性輔導。據(jù)李欣老師介紹，每個高一學生都會和導師一起制訂一份《三年學業(yè)規(guī)劃》。“隨著每個模塊、學期的學習和學生表現(xiàn)，這份規(guī)劃也會隨時修改。”李欣說，按照規(guī)劃學習，可以讓學生對自己的定位更清晰。

　　課改之困惑

　　何時開始向高考瞄準

　　課改前，幾乎從高一一開始“高考”兩個字就每天在學生耳邊被重復無數(shù)次。高二下半學期開始的每次考試，也幾乎都被看成是高考的模擬。但今年9月起，“高考”似乎成了禁詞。

　　第一次模塊考試時，市教委有關(guān)負責人就明確表示，不能從高一開始就向高考看齊。由于課改后的高考方案尚無定論，現(xiàn)在的高一年級老師和學生都只能按計劃完成模塊學習與考試。三年后如何考，誰心里都沒底。

　　采訪中高一教師普遍認為，目前高考命題、高中課標制定、教材編寫和行政管理的四者相對獨立，課改的調(diào)整也使得老師失去了對高考的把握。因此，多數(shù)教師表示4個月來一直是摸著石頭過河，心里沒底。

　　對此，市教委有關(guān)負責人則認為，目前的高一學生應重點學習各學科基礎(chǔ)知識，而不是去做高考難題。“高中課改目的不只是高考，而是學習方法和習慣的培養(yǎng)。”負責人介紹，目前高考方案正在研討制定的過程中。

　　相關(guān)新聞

　　高三年級考試首次統(tǒng)考

　　昨天上午，東城區(qū)同時進行了高三年級第一次全區(qū)統(tǒng)考。這次考試是在高三第一輪基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)方法復習完成后進行的。考試后將采取全區(qū)統(tǒng)一閱卷的形式，并進行位置排名。寒假前，考生和家長可通過區(qū)內(nèi)排名，對自己在高考中的位置有大概判斷。