免費師范生面面觀：是什么讓他們選擇了講臺？

　　9月8日，華師大的免費師范生正式報到。這一屆免費師范生的錄取成績讓人大吃一驚――上海錄取的52人，文科和理科的最低分為506分和511分，分別高出一本線41分和40分，是近年來分差最高的一次。

　　傳說，這批學生中不少人家境貧寒，但學業優異，免費政策圓了他們的大學夢。

　　“實施師范生免費教育制度，就是要在全社會真正形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育真正成為最受尊重的事業，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。”教師節前夕，溫家寶總理在北京師范大學和該校今年招收的免費師范生座談。

　　與此同時，全國6所師范大學試點招收的10933名免費師范生，陸續抵達各自的學校，開始迎接4年的大學生活。根據免費教育協議，大學畢業后，等待他們的是至少10年的教師生涯。

　　上海唯一的試點高校是華東師范大學。

　　究竟是什么動機讓他們報考了免費的師范專業？他們是否如我們想象中來自貧寒人家？“免費”的身份對他們來說意味著什么？面對至少10年的教師生涯，他們會不會有動搖？4年后，他們中又究竟有多少人會如約走上講臺？

　　帶著好奇和疑問，我們走進了華師大校園，走進了免費師范生們的夢想和現實。

　　免費師范生打算各不同

　　2007年9月8日，上海華東師范大學迎來了首屆1000余名免費師范生。

　　這些師范生一樣十八九歲的年紀，一樣剛經歷過高考的洗禮，但他們似乎又和別的大一新生有著不同，他們不需要交學費和生活費，生活補貼遠遠高于一般本科生；他們不需要面對就業的壓力，一出校門就能走上講臺；他們是不是大多來自中西部地區，家境貧寒？他們將得到什么樣不同的教育？他們又是怎么看待自己的未來？

　　報到處：貧寒還是富有？

　　9月8日，一個陽光燦爛的日子。華師大第一屆免費師范生陸續來到閔行校區報到。早上9點多鐘，一批新生拖著行李走下校車，來到了教學樓前的報到處。

　　中文系的師范生小華獨自一人，坐了3天2夜的火車從新疆來到上海。瘦弱的她連拖帶拉地把行李挪到了報到處。她告訴記者，父母不陪她來是因為這段日子家里要收棉花，不能耽誤收成。

　　新生報到時，要交一張家庭經濟情況調查表。有一位女生在“家庭月收入”這一欄上寫的是：150元。師范生雖然免學費，但還是要交學雜費。交表時，女孩怯生生地問學長：“我一下子拿不出800多塊的學雜費，有什么辦法嗎？”

　　家境貧困，但學業優異――很多人對免費師范生有這樣的印象。記者走進一間寢室，4位同學全是從偏遠地區來的少數民族。和別的寢室相比，她們的屋子里空蕩蕩的，行李特別少，桌邊還整整齊齊地排著幾列礦泉水瓶子。

　　不過，免費師范生也不全是貧困生，歷史系的小青就算是個例外。在她的行李中，上萬元的筆記本電腦特別惹人注意，據說這樣的“奢侈品”全系只有2臺。她說在哈爾濱時，媽媽就為她讀書搬了兩次家，這次，說不定也會在上海買個房子安個家來陪她，“不過，還要跟我媽媽商量一下。”

　　看到那些貧困的同學，小青感到有些內疚：“我覺得我不該考免費師范生，好像是我擠占了那些需要幫助的貧困學生的名額。”

　　大禮堂：榮譽感還是大道理？

　　9月10日教師節這一天，華東師范大學中山北路校區大禮堂，學校特地為這屆免費師范生設計了一個專屬于他們的開學典禮。

　　對于小青來說，這個開學典禮是她人生迄今為止最光榮的時刻――幸運的她作為全校免費師范生代表上臺發言。

　　迷迷糊糊下了臺，還沒等反應過來，小青迅速被一群媒體“圍攻”，伸到面前的話筒、閃爍的閃光燈，“我突然覺得我紅了！”那一刻，小青就像在云上一般暈眩而興奮。

　　她對記者說：“一開始我還覺得這么說挺假的，但后來一想，能代表這么多同學宣傳這個政策，多光榮啊！”

　　歷史系的雯雯也因為這個開學典禮，開始愛上了這所學校，愛上了老師這個職業。她本來想考武漢大學，陰錯陽差進了華師大令她一度有些遺憾。但典禮上校長的侃侃而談卻改變了她的想法：“我現在才知道這所學校有這么多的院士、著名教授，我們的文科在業界原來很強的呢。”

　　典禮上的宣誓儀式也令她有些感動，在念出“我志愿成為一名人民教師”那一刻，雯雯第一次體會到了什么是“使命感”。

　　而對于福州的余潔和她的室友來說，這只是一個普通的、有些沉悶的開學典禮。“這些大道理我們都懂，但更想知道些實際的東西，比如上課的老師到底好不好，或者有沒有比較好玩的選修課。”

　　寢室樓前：被重視還是被孤立？

　　雯雯第一次來到自己居住的8號樓時，就感覺很不一樣。外墻上“砥礪自我，志存高遠，努力成為未來教育家”的大紅橫幅迎風飄揚，樓門口“孟憲承書院”銀牌閃閃發亮，一樓的樓道里還貼著許多知名教育家的頭像和事跡。

　　原來，雯雯他們并不和自己院系的同學住在一起，而是和所有的師范生一起被安排在了獨立的寢室樓――孟憲承書院，這是為免費師范生特別成立的學院。

　　受到學校這樣的重視，雯雯覺得很溫暖。她更高興地發現，第一天上課的老師就是個名教授，滿滿當當的課表令她格外有學習的動力。雖然并不是很理解校長說的“書院式管理”，也不知道能不能成為“未來教育家”，但她說：“學校花了這么多精力在我們身上，我就覺得我們如果學不好，中國還有多少人學得好？”

　　同樣的重視，卻讓中文系的張菁感覺有點別扭。在食堂邊校社團聯合會招新的現場，一位負責同學拿著麥克風反復在喊：“請免費師范生在報名表右上角注明‘免費’字樣。”

　　據說學校會為免費師范生單獨成立一個社團，直屬校團委管理。

　　“閔行校區到最近的吳涇鎮要坐兩站公交車，就像個大籠子跟市區隔絕。而這個只有師范生住的寢室樓和獨立的社團會不會像是個小籠子，把他們和其他專業的學生隔絕了？張菁有點擔心。

　　課堂到講臺：允諾還是毀約？

　　每個免費師范生在入校的那一刻，似乎都看得見自己的未來：從課堂到講臺。

　　對于生長在哈爾濱的小青來說，這是一個很好的選擇。聊到自己的將來，她不禁神采飛揚。雖然要去農村支教兩年，她也很樂觀。“只是帶完一個中學班級要3年，我只有2年就要走了，肯定很舍不得。”

　　但也有人卻悄悄嘀咕，將師范生的教育協議稱為“賣身契”。章宜同學算了這樣一筆賬：每年學費5000元，住宿費1500元，每個月生活費600元，大學4年，國家補貼給每個免費師范生大約5萬元。如果毀約，除了毀約，還要付50%的違約金，就是一下子賠償7.5萬元。如果按照毀約后每個月薪水4000元，拿2000元還債，不出任何意外，也要3年多才能分期還清。

　　像章宜這樣家境一般的孩子，協議規定的賠償令毀約的成本變得很高。

　　而也有一些人，從進校第一天起，就一心想著毀約。

　　報到那天，在寢室里，一位同學的父母就拉著記者問了一連串問題：“怎么才能轉專業？”“能不能毀約？我們寧愿出點錢。”“誠信檔案是什么東西？是不是很重要？”

　　言談中，這對父母不停地嘆氣，說女兒當初填報華師大的免費師范生，只是隨便填著玩的，沒想到真錄取了。在來上海的火車上，一家3口反復地討論著毀約、轉專業的問題。女兒自己也對未來感到很迷茫，她并不喜歡現在的專業，對于是否要做老師，也不置可否，“先念著再說吧”。

　　還有不少人，因為各種各樣的原因，選擇了免費師范生―――志愿填報失誤、迫于老師和家長的壓力、想來上海讀大學、華師大在當地只招免費生……這些不純粹的動機，和免費師范生政策的初衷相去甚遠。此刻，他們將開始在同一個書院苦讀。四年后，他們又將做出怎樣的選擇？

　　新聞鏈接

　　華東師范大學免費師范生部分政策

　　1.免費師范生免除學費(5000元)、住宿費(1500元)，發放生活補貼(600元)。

　　2.國家負責落實教師的就業崗位。師范生回生源地就業。

　　3.免費師范生從事中小學教育工作不少于10年。到城鎮學校工作的，應先到農村義務教育學校任教服務2年。

　　4.提供直接攻讀教育碩士的便利條件(在職碩士)。

　　在華東師范大學里，師范生原本就是學校的“保護對象”。現在又迎來第一批“免費師范生”，當屬“重點保護對象”。同為師范生，一個“免費”，一個“非免費”，只相差一個字的這兩類學生之間到底有什么不同？

　　問題一：生活福利差多少？

　　免費生：月補600元 非免費：月補129.5元

    這次國家實行“免費師范生教育”，之所以在社會上引起極大的關注，很大程度上是由于免費師范生們所享受的優厚待遇是沒有先例的。

　　就華師大而言，免費師范生們可以免除學費和住宿費，四年下來就能為他們的家庭節省26000元錢。如果按中西部普通家庭每個月2000多元的月收入來看，相當于全家一年不吃不喝能攢下的全部。

　　此外，學校還補貼他們的日常生活開銷。據華師大招生辦透露，每個月學校會給免費師范生發放大約600元的補貼。在得知了這一消息后，一位來自新疆的中文系新生說：“在我們那兒可能一個月300多元就夠花了，但是上海物價比較高，每個月600元還是很合理的。”

　　而且，華師大歷來會對所有有勤工儉學意向的同學進行上崗培訓，在拿到勤工助學證以后，就可以得到校內校外很多打工的機會。相信只要他們懂得節儉和勤奮，就算不花家里一分錢都可以在學校里生活得很好。

　　與他們相比，前幾屆的師范生的學費、住宿費都要自己掏腰包，每月的生活補貼為129.5元，比非師范專業的學生也只多出了90元。

　　如此一算，國家一年要在一個免費師范生身上投入11900元，而非免費的師范生享受1165.5元，兩者相差近10倍。

　　問題二：學習環境差多少？

　　免費生：專門“書院”

　　非免費：一般待遇9月10日正值教師節，華師大在中山北路校區的大禮堂內特地為免費師范生舉行了專門的開學典禮。在典禮上，還進行了“孟憲承書院”的揭牌儀式。

　　孟憲承是華師大的第一任校長。所謂“孟憲承書院”，是華師大經過研究后針對免費師范生專門組建的，閔行校區的7號樓男生公寓和8號樓女生公寓就是其所在。學校特意讓免費師范生們能居住在一起，旨在創建一個相對集中的學習圈子和生活圈子，促進他們互相間的交流。

　　從外觀上看，這兩棟樓和其他的本科生公寓沒什么區別，可走進去就會發現許多中外著名教育家的畫像和名人格言，無不顯示了免費師范生們的特殊性以及他們身上所背負的責任和希望。

　　除了獨立的寢室樓，免費師范生還有聽“兩院”院士和終身教授上通識課的機會，有“雙導師制”的福利，有長達半年的實踐教學期……這些都是前幾屆學長們所沒有的。

　　問題三：心理狀態差多少？

　　免費生：我們很榮幸非免費：沒有“師范”意識在入學典禮之后，記者采訪了來自新疆的中文系新生米蘭，小姑娘顯然被被這個儀式深深地感染了，激動地說，“我覺得俞校長的講話很親切，一點都不像以前聽到的領導發言說的都是大話。聽他講了之后，我真的發覺我們很幸運。一方面，華師大是個很有人文氣息的地方，在這里學習一定會大有收獲；另一方面呢，我也覺得教師是個很榮耀的職業，以后回到家鄉作點貢獻，也是我們應該做的。”

　　那天，在免費師范生乘校車離開中山北路校區之后，校車還特地帶他們去外灘逛了一圈，帶這些以中西部孩子為住的學生初步領略了大上海的英姿。為此，許多學生都很感謝學校這一貼心的安排。

　　可以說，在九月的華師大校園里，免費師范生無疑是最受學校和社會各界重視的一批人。各種各樣特別的待遇，讓他們胸中激蕩著作為免費師范生的特殊榮譽感。

　　而在記者采訪前幾屆的師范生時，卻發現到他們并沒有這樣的感覺。華師大06屆心理系的唐譚是大一結束后從資源與環境學院轉入這個師范專業的。問她轉專業的理由，她回答得輕描淡寫：“因為我想學基礎心理學，所以就轉進來了，也沒考慮到這是個師范專業”。

　　說到做了師范生感覺和以前有何不同，她說道：“除了每個月的90元師范補貼之外，基本沒什么太大的改變，我還只是個普通的大學生而已。”

　　免費師范生“閃亮入學”，四年后直接拿到教師上崗證書。幾乎同一時刻，過程繁復的“教師資格證”社會考試開始報名。

　　然而，在外人看來波瀾不驚的教師行業，對師范生來說，也并非光禿禿一條朝天大道。從他們成為師范生的那一天起，就不得不面對一連串的現實考量。

　　做老師？改行？

　　同濟大學去年有位本科畢業生，放棄了微軟的工作機會，去了郊區某中學教書。她的想法比較能代表“從師派”的價值觀：“教師是個性價比很高的工作，對女孩子來說實在是個很好的選擇。”

　　華師大中文系畢業生小孫說，他們班的同學畢業后，一般是3種去向：做老師，考研，轉行做媒體。一年后的同學聚會后，做老師的同學已經有了明顯的“老師腔”，“開口閉口就是‘我們家小孩’如何如何，很讓人感慨教師圈子對人的氣質影響之大。”

　　“老師的工作環境相對封閉。我們學校有一些老教師，比較婆婆媽媽，有時甚至有些斤斤計較。”一位畢業不久的中學老師這樣形容自己的工作環境。正是出于這樣的擔心，不少男生對當教師比較猶豫。上師大中文系的男同學小盧就表示：“任教以后的發展會有局限，特別是男生，應該尋求更好的事業，做老師太荒廢了一點。”

　　在這點上，女生的想法恰恰相反：“老師確實是女性比較多，可是你看看，當校長的男女比例是多少？女生的發展前途顯然沒有男生好。”

　　如果改行，師范生還面臨著違約賠償的問題。

　　留上海？回原籍？

　　本屆免費師范生的政策中有一條，便是畢業后必須返回生源地當老師。這倒是替同學們做好了一道選擇題。對往年的師范生來說，留滬還是回原籍，往往需要經歷一番痛苦的掙扎。

　　對一個外地學生來說，在上海讀了4年大學后，不少都會想盡辦法留在這個城市。但現實情況是，如果想留在上海當老師，難度比較大。

　　“上海的學校更傾向于招收上海畢業生，外地人的機會很少，而且最近幾年，要進重點中學，至少需要碩士學歷。”上海某市重點高中的張老師坦言：“學校已經好幾年沒有招應屆畢業生了，若要招人也往往從其他學校挖有經驗的教師過來。”

　　華師大就業指導中心的老師告訴記者：“現在上海對師范生的需求已經近乎飽和，我們的師范生畢業后任教的比例越來越少，師范生從事非師范領域，這是一個愈發明顯的趨勢。”

　　而在上海擠破頭都未必能進好學校的師范生，回來原籍后往往會受到青睞。華師大中文系師范類畢業生小潘記得，當年班里有一位成績不怎么優秀的同學，畢業后知道自己無法在上海立足，便回原籍，進了一所不錯的學校。4年后，這位同學已然成為當地教育局的青年骨干老師了。

　　小學？中學？大學？

　　潘還記得另外一個故事。前幾年，華師大的本科畢業生，要在上海市區的高中找一份工作并不是件難事。他的一個同學要求比較高，想進重點中學的高中任教，于是本科畢業后，繼續深造碩士。沒想到等她碩士畢業后，竟然在市區的中學難覓一份工作，最后只能去郊縣的一所初中當老師。

　　上師大某位不愿透露姓名的師范生說：“老師都鼓勵我們去做小學老師，或是去郊區任教，因為現在市區的中學一般只招華師大的畢業生甚至研究生。”

　　去小學還是中學，首先體現出的差別就是各方面的待遇。另外，小學老師也是一份很操心的工作。一位剛當了一年小學班主任的師范生說：“我現在才知道，為什么要用嘔心瀝血來形容老師。整天基本上都要關心著這些孩子，生怕他們出什么事情。”

　　另外，學校還有公辦和民辦的差別。若非萬不得已，師范生一般不會輕易去民辦學校任教。“各方面教育資源現在還是向公辦的學校傾斜的，在公辦學校的發展會比較好。民辦學校比較清閑，壓力不太大。”一位老教師這樣解釋。

　　要說有什么夢想的話，不少師范生其實都希望能成為大學老師。但這又是一道更難跨進的門檻。首先一條，要讀出博士學位。如果說畢業生找工作，主要是看大學成績和各項表現的話，那博士生要進大學當老師，則更看重“師從”――如果你的導師是德高望重的教授，那有他的推薦，自然會加分。

　　“但是，好的教授就那么幾個，一年才招幾個學生啊！”小潘感慨道。