2007年新課標高考方案出臺 新大綱呈三大亮點

體現多樣性、選擇性，體現學生個性化發(fā)展，體現新課標能力要求

    本報訊（記者 于建坤 萬玉鳳）“體現多樣性選擇性，體現學生個性化發(fā)展，體現新課標能力要求，這是明年新課標高考大綱的基本原則。”日前，教育部考試中心負責人接受記者采訪時說。據悉，教育部2007年新課標高考大綱已經出臺。2004年首批進入全國高中新課程改革的山東、寧夏、廣東、海南4省區(qū)即將迎來新課程的第一次高考，4省區(qū)的新高考方案也陸續(xù)通過了教育部的評審。

    教育部考試中心負責人指出，多樣化、選擇性和探究性，讓學生全面而有個性地發(fā)展是這一次高中新課程改革的亮點，而新的大綱在維護統(tǒng)一考試的前提下，盡可能反映新課標教學中倡導的多樣性和選擇性，體現學生的個性化發(fā)展。以前考試大綱要求所有題目都是必做題目，現在新考試大綱增加了選考內容，在選考的范圍內，考生有選擇性，可以選做部分題目，只要必考與選考的分值總和達到規(guī)定即可。新考試大綱的選考模塊原則上對應新課標教學的選修模塊，選考內容基本上在選修的范圍內，但選修與選考并不是完全對應的，有些內容雖是選修，但如果很重要的話，也列入必考范圍。

   新大綱被規(guī)定在新課標的范圍之內，而各省區(qū)的考試說明，以及考生選考的科目又在新大綱范圍之內。新大綱的一個基本原則就是盡可能地減輕學校、學生的負擔，可考可不考的內容不考。

    這位負責人說，新考試大綱吸收了新課標的能力要求。新課標提倡探究性學習，新大綱在試題設計中注意發(fā)掘考生觀察問題、發(fā)現問題和解決問題的能力。新考試大綱的能力層次要求是最低的要求，具體到各省的考試說明的要求，可以在最低要求之上，更好地體現新課標的精神。

    如何處理新大綱與新課標的關系，這位負責人說，從教學的角度看，新課標教學是針對全體學生的，而高考要體現區(qū)分度，體現選拔性，要為高等學校選拔合格的新生。新課標教學改革成功與否的評價標準有很多方面，高考也是一個重要的檢驗標準，新課標是否能經得起高考的檢驗，是衡量新課標是否成功的重要方面。

    據悉，在山東、寧夏、廣東、海南4省區(qū)的新高考方案中，都把綜合素質評定列入其中，考生的綜合素質評定被記入電子檔案，作為高校錄取新生的重要參考，這是完善考生評價體系、避免把考試分數作為錄取的唯一尺度的重要舉措。